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Comunicado para reclamar que los orientadores puedan impartir la Psicología en Bachillerato

Escrito por Antonio Cervan Medina el Martes, 28 Julio 2015 16:06.

COPOE15

La COPOE, Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España, con el ánimo de contribuir a la mejora de la calidad del sistema educativo, expone al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte que considera un grave error para la calidad educativa que en el Real Decreto 665/2015, de 17 de julio, por el que se desarrollan determinadas disposiciones relativas al ejercicio de la docencia en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato, la Formación Profesional y las enseñanzas de régimen especial, a la formación inicial del profesorado y a las especialidades de los cuerpos docentes de Enseñanza Secundaria no se tenga en cuenta que la especialidad de Orientación Educativa es la más cualificada para la impartición de la materia de Psicología en Bachillerato, como ya hicimos saber al Ministerio mediante los escritos enviados por las asociaciones de profesionales de la orientación y por ésta misma Confederación en noviembre de 2014.

Solicitamos una corrección de errores de dicho decreto que recoja que el profesorado de la especialidad de Orientación Educativa pueda (sin menoscabo de que también pueda hacerlo la especialidad de Filosofía) impartir con carácter preferente, la materia de Psicología en Bachillerato, pues contamos con la cualificación adecuada, pues en su inmensa mayoría se trata de licenciados en Psicopedagogía, Psicología, Pedagogía o Ciencias de la Educación y además tenemos experiencia y formación continua, como ha quedado demostrado en más de treinta años de existencia de esta especialidad.


Comunicado de COPOE para reclamar que los orientadores puedan impartir la Psicología en Bachillerato

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Número 20 de la Revista AOSMA

Escrito por Antonio Cervan Medina el Miércoles, 01 Julio 2015 13:34.

PORTADA REVISTA AOSMA 20

Despedimos el curso 2014-15 publicando el Número 20 de la Revista AOSMA. Contiene artículos sobre problemas de lectura y escritura, dificultades motoras y educación ambiental.

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COPOE convoca las IV Jornadas Estatales de Orientación Educativa

Escrito por Antonio Cervan Medina el Miércoles, 10 Junio 2015 22:29.

CARTEL IV JORNADAS ESTATALES ORIENTACION EDUCATIVA

El próximo mes de Noviembre Pontevedra acogerá las IV Jornadas Nacionales de Orientación Educativa que organizan nuestros compañeros de la Asociación APOEGAL.

Unas Jornadas en las reflexionaremos y cambiaremos opiniones acerca de nuestro papel en la educación; desde ser coaching educativo, plantearnos cómo son y cómo deberían ser las relaciones con otros profesionales, con las familias, con el alumnado a través de las tutorías y de cómo podemos llegar a integrar las inteligencias múltiples en nuestros centros.

El plazo de inscripción ya está abierto y todos los socios de COPOE contamos con un descuento especial. Además, si realizáis vuestra inscripción antes del 30 de septiembre, podréis beneficiaros de un descuento adicional.

Os recordamos que el Ministerio de Educación y Ciencia ha concedido la homologación a estas Jornadas.

Programa en formato PDF

Más información en la web de las Jornadas

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Comunicado de COPOE sobre la urgente necesidad de un Pacto por la Educación

Escrito por Antonio Cervan Medina el Lunes, 20 Julio 2015 12:13.

COPOE15

En diciembre de 2013 se publicó la Ley Orgánica de Mejora de la calidad del Sistema Educativo (LOMCE) por parte del Partido Popular en solitario. Una vez más la educación ha sido un arma ideológica de los dos partidos que han gobernado hasta ahora. Por ello, a cada cambio político ha venido sucediendo una nueva ley educativa (llevamos siete durante la democracia).

Para que no sucediera lo mismo que con la abortada LOCE del Partido Popular en 2004 que derogó el PSOE en cuanto llegó al gobierno, la LOMCE se ha implantado con prisas y sin ningún consenso.

La impresión que se tiene en los centros educativos es que importaba más que se empezara a aplicar cuanto antes para que cuando llegaran las elecciones fuera más complicado su derogación. Sin embargo, la improvisación, los desajustes y los numerosos problemas que está generando han producido un notable rechazo en la comunidad educativa.

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